高校就業(yè)率豈容“注水” 全面開展2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計核查工作

近日，有媒體報道，一些高校為了拔高就業(yè)率，可謂絞盡腦汁。有的以各種理由催促尚未找到工作的應屆畢業(yè)生簽訂就業(yè)三方協(xié)議，還有的公然向?qū)W生“支招”如何造假，介紹可代簽三方協(xié)議的商家給學生……

為什么這些高校如此熱衷給就業(yè)率“注水”?背后的關鍵脫不開“利益”二字。對于一些本科院校和民辦高校而言，就業(yè)率直接關系著來年招生。另外，教育部曾發(fā)文要求，對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調(diào)減招生計劃直至停招。

無論從宏觀層面來看，還是從微觀層面來看，數(shù)據(jù)造假的危害都是巨大的。真實數(shù)據(jù)是科學決策的基礎。為了應對疫情對大學生就業(yè)造成的困擾，各地紛紛推出幫扶政策。只有不摻水分的就業(yè)數(shù)據(jù)，才能“支撐”政策制定，讓其更有針對性，更能落實到位。對于高校來說，就業(yè)率“注水”會造成專業(yè)設置、資源分配等“錯配”，并不利于長遠發(fā)展。而對于學生來說，如果受到“注水”數(shù)據(jù)誤導進入“走下坡路”的專業(yè)，那么，其畢業(yè)時面臨的就業(yè)形勢可想而知。正因為如此，教育部不但三令五申嚴禁高校畢業(yè)生就業(yè)率造假，還將全面開展2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計核查工作。

杜絕就業(yè)率“注水”，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)加強核查是一個方面，與此同時，還需要改革高校就業(yè)指導服務工作評價體系，推動“兩個改變”。其一是改變“重數(shù)量、輕質(zhì)量”的傾向，要真正以學生為本，把就業(yè)質(zhì)量擺在更為重要的位置上;其二是改變“重結(jié)果、輕過程”的現(xiàn)狀，要加強就業(yè)指導與服務，在打造專業(yè)化指導服務隊伍的同時，結(jié)合本校實際探索建立畢業(yè)生就業(yè)長期幫扶機制。此外，不妨引入“多元化”統(tǒng)計，讓就業(yè)數(shù)據(jù)不再是高校一家說了算。(胡俊)