“勞動作業(yè)”微調(diào)查發(fā)現(xiàn)：祖輩成孩子勞動的最大阻力

今年暑假，寧波各小學(xué)給學(xué)生布置的作業(yè)中，除了做練習(xí)冊、寫作文等常規(guī)作業(yè)外，勞動類體驗(yàn)也是必選項(xiàng)。從整理房間、學(xué)習(xí)洗衣服再到種一盆花、下廚做飯，甚至走出家門參與“職業(yè)體驗(yàn)一日跟”，學(xué)生們的勞動形式越來越豐富，勞動習(xí)慣和自理能力也在不知不覺中得到培養(yǎng)。

(資料圖片)

眼下，暑假已過大半，勞動作業(yè)完成得怎么樣？家長該如何幫助孩子參與勞動教育，營造良好的家庭勞動氛圍？記者做了個調(diào)查。

視頻制作：記者 林樺

來自記者的微調(diào)查

自理勞動是主要的勞動內(nèi)容

記者面向?qū)幉ㄐW(xué)生家長做了個“暑期勞動作業(yè)完成情況”的微調(diào)查。在參與調(diào)查的265個家長中，有92.08%的家長表示孩子會主動參與勞動、完成勞動作業(yè)。其中，整理房間、打掃衛(wèi)生等這些自理勞動是主要的勞動內(nèi)容。92.21%的孩子參與勞動的時間在10分鐘-30分鐘。絕大多數(shù)的家長都很支持孩子參與勞動。

令人意外的是，問及孩子參與勞動的阻力來源時，選擇“祖輩總是包辦了家務(wù)，并阻止孩子做家務(wù)”這一項(xiàng)的家長高達(dá)近六成，占比最高。還有不少家長選擇了“孩子年紀(jì)小，體力有限”“父母希望孩子多學(xué)習(xí)知識”“父母舍不得孩子做家務(wù)”等。

早在2019年，寧波市教育局出臺《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的指導(dǎo)意見》，要求各中小學(xué)統(tǒng)籌校內(nèi)外和家務(wù)勞動教育資源，保障中小學(xué)生平均每天勞動不少于1小時。隨后，各區(qū)(縣、市)教育局相繼公布了“一至九年級勞動教育任務(wù)清單”和中小學(xué)生要掌握的“99項(xiàng)勞動技能”，讓“勞動”持續(xù)成為熱詞。

在調(diào)查中，大部分家長肯定勞動的意義和益處。勞動教育的開展不僅是技能的教育，更是精神鍛造的教育，有利于培養(yǎng)孩子健全人格修養(yǎng)。然而在具體實(shí)踐中可能遇到各種困難，比如孩子技能不足、安全意識不夠等，部分家庭甚至有“隔代育兒”矛盾，使得孩子沒有足夠的鍛煉機(jī)會。

聽聽他們的故事

鼓勵孩子勞動引導(dǎo)祖輩學(xué)會“放手”

“在勞動作業(yè)的完成本上，幾乎每天都只能畫一個大叉叉?！币晃槐徊稍L的家長說。她的女兒甜甜(化名)，就讀于海曙區(qū)高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)，馬上就要上三年級了。這個暑假，甜甜的勞動作業(yè)清單有整理房間、打掃衛(wèi)生、洗碗等一些自理性勞動和簡單家務(wù)，但在奶奶的“庇佑”下，孩子每天都完成不了勞動作業(yè)。

“女兒做家務(wù)比較拖延，讓她整理房間，她就從今天拖到明天，明天拖到后天。奶奶看不下去了就會動手幫她整理。”甜甜媽媽說，除了整理房間，其他家務(wù)也是如此。洗襪子、洗碗的時候，奶奶會說“哎呀，她怎么洗得干凈啊”，然后就直接上手“搶”過甜甜手里的活兒；甜甜自己洗頭的時候，奶奶擔(dān)心地在一旁看著，總覺得“泡沫不夠多”“沒有沖干凈”，最后還是會伸手幫忙。

甜甜給盆栽澆水。受訪者供圖

甜甜媽媽表示，他們夫妻倆平時都要上班，所以奶奶一直和他們同住，方便照顧女兒。長期的照顧讓孩子很依賴奶奶，每天起床的第一句話就是喊奶奶，幫她拿衣服、穿衣服等。

隨著孩子年齡的增大，甜甜媽媽深知自理能力和勞動的重要性，所以經(jīng)常會找機(jī)會“使喚”女兒幫忙買個早餐、拿個快遞?！八棠毯懿环判?，有時候會阻止女兒出門，或者要陪著一起去。所以我們現(xiàn)在在鼓勵女兒積極勞動的同時，也在引導(dǎo)奶奶‘放手’，讓孩子獲得全方面的成長。”甜甜媽媽說。

家里劃分家庭包干區(qū) 讓勞動成為生活一部分

“在我們家，有個不成文的規(guī)定：大人和孩子都有各自的家庭包干區(qū)，每周定期打掃，從不拖延。因此，假期勞動作業(yè)對孩子來說，沒有什么難度?！焙Ｊ飬^(qū)雅戈?duì)栃W(xué)新六年級生崔玉函的媽媽說。

崔玉函媽媽提到，早在孩子上幼兒園小班時，她就有意識地培養(yǎng)勞動習(xí)慣和意識?！澳菚r，孩子喜歡玩玩具，翻箱倒柜后，把玩具扔了一地。我讓她把玩具收好，總是以哭鬧收場。”后來，崔玉函媽媽想了個辦法，將一個垃圾桶放在客廳，當(dāng)孩子把玩具翻出來后又是亂扔，一次提醒不聽，再提醒一次，如果還是不聽，直接把這個玩具扔進(jìn)垃圾桶里，并告訴孩子“玩具不收好，以后都是這樣處理”?？赡苁呛ε滦膼鄣耐婢哒娴臅粙寢寔G掉，自從那以后，崔玉函每次玩具不玩了就放回原處。

崔玉函學(xué)做菜。受訪者供圖

升入小學(xué)二年級，崔玉函媽媽開始有意識地引導(dǎo)孩子參與家庭勞動。“我會告訴孩子，一個家需要所有家庭成員的共同努力，只有每人都付出一點(diǎn)，家庭才會更溫暖。首先是從自己的‘一畝三分地’開始，比如小書房，每天都在那里練字，如果又臟又亂，時間久了自己也不舒服。而擺放在客廳的鋼琴和練功毯子，經(jīng)常要用，所以也要經(jīng)常擦拭?！贝抻窈瘚寢屨f。

耳濡目染下，崔玉函會主動做家務(wù)，特別是自己的包干區(qū)，如臥室、小書房，都是整理得井井有條。一開始，婆婆會心疼孩子，主動幫忙。后來發(fā)現(xiàn)，孩子不但不覺得累，反而很享受勞動，也就不管了?！耙郧?，我們會根據(jù)孩子家務(wù)完成情況，給予一定獎勵。但現(xiàn)在，這一項(xiàng)鼓勵政策也取消了，孩子的積極性依舊很高。做家務(wù)能提升她的成就感。”崔玉函媽媽說。

專家點(diǎn)評

勞動是一種很好的身心教育

寧波教育學(xué)院副教授張蕾

“大多數(shù)家長支持孩子參加家庭勞動”這是一件讓人欣喜的事情。從小參與勞動的意義不只是活動筋骨、不懶惰，還可以從勞動中了解完成任務(wù)的恰當(dāng)流程和解決問題的得當(dāng)方法，是一種很好的身心教育。

在勞動中，孩子自然、真正融入家庭生活，不再是“飯來張口，衣來伸手”的被服務(wù)角色，有利于培養(yǎng)孩子的家庭集體意識，增進(jìn)責(zé)任感。另外，來之不易的勞動成果也教會孩子們懂得珍惜和感恩，勞動過程中的家庭對話，也是非常好的情感溝通，能彌補(bǔ)了家庭教育中說教的無趣。

假期、早晚都是引導(dǎo)孩子參與勞動的好時機(jī)，家長可以適當(dāng)“嚴(yán)格要求”，也可以“趣味引導(dǎo)”，還可以家校協(xié)作，跟著老師的教育步伐。例如早上起床要求孩子自主整理房間，吃飯的時候提醒孩子擺放碗筷，家庭大掃除的時候要求孩子清潔自己的負(fù)責(zé)區(qū)域等。

也可以尋覓一些拓展勞動的項(xiàng)目，例如小小志愿者清掃小區(qū)垃圾啊，幫助圖書館排列圖書等。遇到有學(xué)科老師讓養(yǎng)小動物、小植物等，把這些任務(wù)交給孩子自己來完成，都是極佳的便捷的方式。

在這個過程中，如果遇見家里老人疼愛、阻撓，咱們不妨先跟老人做個溝通，老人家心疼孫輩難免，平日家庭交流中可以逐步滲透勞動的諸多好處，也說明勞動是孩子求學(xué)和長大后的必備能力。創(chuàng)設(shè)良好的家庭勞動氛圍，相信收獲不止一點(diǎn)點(diǎn)。

寧波晚報記者林樺樊瑩 通訊員毛思妍

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