文/進(jìn)哥
近日,社交網(wǎng)絡(luò)上有一則學(xué)生模仿“領(lǐng)導(dǎo)”的視頻走紅網(wǎng)絡(luò),視頻中這位“領(lǐng)導(dǎo)”身穿行政夾克,戴著眼鏡,梳著偏分油頭,還拿著一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)專屬保溫茶杯,在眾人擁簇下,派頭十足。
在視頻中,這位學(xué)生模仿領(lǐng)導(dǎo)“視察”學(xué)校食堂、一邊對(duì)食堂阿姨噓寒問暖,一邊與在食堂就餐學(xué)生交談,舉手投足間無不表現(xiàn)出親民、接地氣的“領(lǐng)導(dǎo)”形象。網(wǎng)友們看到這個(gè)視頻,紛紛表示“氣質(zhì)這塊拿捏得死死的!”“模仿得太像了!”
(相關(guān)資料圖)
連我看了都由衷地佩服這些學(xué)生,他們的演技簡直是太牛了,如果不是看視頻字幕,他們拍的這些視頻完全能夠達(dá)到以假亂真的地步。還真以為是哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在基層視察、調(diào)研。
視頻走紅網(wǎng)絡(luò)后,學(xué)校方面估計(jì)是頂不住壓力了,對(duì)此事進(jìn)行回應(yīng)。云南國土資源職業(yè)學(xué)?;貞?yīng)稱,拍攝視頻的學(xué)生是為了蹭流量進(jìn)行的模仿。校方會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確引導(dǎo)。希望社會(huì)為這個(gè)同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,不要過度解讀,讓學(xué)生能夠健康成長。
學(xué)生有如此奇思妙想,拍的視頻火爆網(wǎng)絡(luò),學(xué)校不支持就算了,反指責(zé)學(xué)生為了蹭流量創(chuàng)作,學(xué)校的回應(yīng)被網(wǎng)友回懟,學(xué)生哪里不對(duì)了?
是啊,學(xué)生哪里做的不對(duì),在日常新聞中,領(lǐng)導(dǎo)們不都是這樣的做派嗎?這些學(xué)生模仿的哪里有問題嗎?虛假捏造還是有意夸大,都沒有吧,并且他們的模仿被網(wǎng)友稱為“惟妙惟肖”,這不就是我們生活中屢見不鮮的場景嗎?
這些場景廣泛存在于學(xué)校、工廠、田間地頭,但凡是個(gè)領(lǐng)導(dǎo),別管級(jí)別多大,哪怕是個(gè)鎮(zhèn)長、鄉(xiāng)長,到村里檢查工作都是前呼后擁的。
這些學(xué)生拍攝的視頻不但反映了現(xiàn)實(shí),同時(shí)也是一面鏡子,映襯出現(xiàn)實(shí)中官場中存在的官僚主義、形式主義等不良作風(fēng)。
網(wǎng)友們圍觀學(xué)生們拍的視頻,實(shí)際上也是對(duì)一些領(lǐng)導(dǎo)干部日常中“走馬觀花式”“作秀式”“打卡式”“表演式”視察、檢查、調(diào)研等活動(dòng)的嗤之以鼻。刻意打造領(lǐng)導(dǎo)干部的親民人設(shè),實(shí)際上卻是五谷不分、四體不勤。
領(lǐng)導(dǎo)所見之處,都是預(yù)先布置好的,領(lǐng)導(dǎo)的行程,都是充滿精心設(shè)計(jì)的,領(lǐng)導(dǎo)接見的群眾,都是提前安排好的,說什么,不說什么,都有設(shè)計(jì)好的劇本。
試問,這樣精心籌備、周密策劃、浮皮潦草式走訪調(diào)查究竟能發(fā)揮多少查實(shí)情的實(shí)效?
該致歉和檢討不是學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)們,如果不是你們率先垂范,如果不是你們提供的樣本,學(xué)生們?nèi)ツ睦锬7履兀?strong>說到底,學(xué)生并沒啥錯(cuò),如果領(lǐng)導(dǎo)們感覺不舒服了,有沒有想過,是自己的問題呢?
豈能只許領(lǐng)導(dǎo)裝“X”,不許學(xué)生模仿。請(qǐng)網(wǎng)友們?cè)u(píng)評(píng)理,對(duì)不對(duì)呢?
關(guān)鍵詞: