11歲孩子被老師不斷羞辱后跳樓，老師卻說(shuō)自己是“幽默式教學(xué)”

我不知道該怎么確切描述我對(duì)這件事的感受，千言萬(wàn)語(yǔ)只能匯成一個(gè)字：失望。

大家可能也聽(tīng)說(shuō)了，江西有一對(duì)夫妻以「侮辱罪」起訴了一位老師。

(資料圖)

他們的孩子張寬在2021年跳樓，自殺時(shí)年僅11歲，他留下的遺書中，控訴自己被班主任老師鄒瑜暴力對(duì)待。

孩子當(dāng)時(shí)的遺書是這樣的：

孩子父母查看了教室當(dāng)天及前半個(gè)月監(jiān)控錄像，發(fā)現(xiàn)這位鄒老師曾經(jīng)多次對(duì)張寬進(jìn)行言語(yǔ)譏諷，多次引起全班同學(xué)的哄笑，她甚至還揪起過(guò)張寬的臉。

在2022年的時(shí)候，當(dāng)?shù)氐慕逃謱?duì)這位鄒老師進(jìn)行過(guò)處理，處理結(jié)果是：

“違規(guī)收受服務(wù)對(duì)象紅包禮金，接受服務(wù)對(duì)象宴請(qǐng)和接受廬山住宿安排等問(wèn)題”、“多次對(duì)多名學(xué)生有譏諷、歧視行為等違反師德師風(fēng)的問(wèn)題”，給予鄒老師黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分、降低兩個(gè)崗位等級(jí)處分和調(diào)離教學(xué)崗位處理。

收紅包和請(qǐng)客吃飯旅行的事還排在了前面。簡(jiǎn)單一句“譏諷、歧視等行為違反師德師風(fēng)”，給了個(gè)警告和降級(jí)處分......

孩子的父母當(dāng)然不能接受，只能以「侮辱罪」起訴，結(jié)果更離譜的事情就來(lái)了——孩子爸爸說(shuō)：

“被告鄒某出庭了，看到她態(tài)度依舊很頑固，沒(méi)有絲毫認(rèn)罪認(rèn)罰的態(tài)度，一直在逃避責(zé)任，對(duì)于此前教育局通報(bào)的她諷刺挖苦、侮辱歧視學(xué)生的行為拒不承認(rèn)，并稱她這是幽默式教學(xué)，對(duì)此我感到非常氣憤?！?/blockquote>

別說(shuō)孩子的家人氣憤了，我看了都差點(diǎn)氣死。

就憑她“拒不承認(rèn)”和“自稱幽默式教學(xué)”，換成我上去就能給她兩巴掌先。

如果沒(méi)有證據(jù)，你可以隨便說(shuō)。但視頻擺在那，證據(jù)確鑿，教育局的處分書上都白紙黑字確認(rèn)過(guò)，她現(xiàn)在還能翻臉不認(rèn)，還造出一個(gè)什么“幽默式教學(xué)”，我想知道如此厚顏無(wú)恥之人，是怎么當(dāng)上老師的。

教室監(jiān)控視頻明明白白地記錄著真相：「從2021年10月26日到11月9日期間，被告人鄒某在教學(xué)過(guò)程中，因張某未按規(guī)定的時(shí)間、形式、質(zhì)量完成作業(yè)任務(wù)，未正確回答問(wèn)題等原因，使用了“腦子笨死”“欠債大王”“言而無(wú)信”“咬本子吃”“常用的慣例”等言語(yǔ)批評(píng)，還實(shí)施了一次用書本拍頭頸部、一次半小時(shí)左右的罰站、一次換座位、課后到講臺(tái)站著讀課文等行為?！?/p>

就算這位老師覺(jué)得“學(xué)生難帶”、“孩子太嬌氣”......哪怕偶爾罵罵孩子都能算是正常管教......但一條11歲的生命被你日復(fù)一日的“正常管教”給管教沒(méi)了，你還覺(jué)得你正常嗎。

她不承認(rèn)自己作為一個(gè)老師的行為有過(guò)失，這也就算了，還給自己造了個(gè)詞兒，恨不得給自己貼點(diǎn)金，要不要再給你頒個(gè)優(yōu)秀創(chuàng)新教師獎(jiǎng)？

我相信現(xiàn)在的孩子是比較難帶，教師這份工作是比較難做，但任何事都有一條清晰的紅線，你過(guò)了紅線，怪不得別人。

這已經(jīng)不是孩子難不難教育的問(wèn)題，是老師有沒(méi)有做人基本底線的問(wèn)題。

我也相信現(xiàn)在好多孩子很脆弱、缺少挫折教育，但這不等于一個(gè)成年人，尤其是從事教育工作的老師，可以沒(méi)有邊界地去侮辱一個(gè)孩子，還把這當(dāng)成是“懲罰教育”。

每個(gè)老師都學(xué)過(guò)教育心理學(xué)，懲罰教育的概念是什么，不是讓你對(duì)孩子進(jìn)行人格侮辱和pua，不要拿著雞毛當(dāng)令箭，還給自己造個(gè)詞兒。

如果非要親手把學(xué)生打死才算有罪，語(yǔ)言侮辱和行為羞辱都不用負(fù)責(zé)，那么當(dāng)老師太簡(jiǎn)單了，特權(quán)太大了。

無(wú)能的人才會(huì)放大自己的權(quán)力對(duì)無(wú)反抗之力的弱勢(shì)群體顯擺自己的強(qiáng)大。

就憑這位鄒老師面對(duì)死去孩子的態(tài)度，還硬造一個(gè)“幽默式教學(xué)”，足見(jiàn)此人是壞到什么程度了。

幽默式教學(xué)，什么叫幽默，孩子被你幽默得選擇了輕生，你還覺(jué)得自己很幽默嗎？

幽默是讓別人感到快樂(lè)，給別人在陰暗中帶來(lái)陽(yáng)光。幽默不是把人逼跳樓，讓人感到絕望無(wú)助和喪氣。幽默是一種力量，不是一個(gè)武器。

法院還給出這么一段話：

呼吁學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)講究教育的方式、方法，更加重視家校協(xié)作，積極與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)實(shí)施批評(píng)、教育、懲戒等措施的理解、支持和配合；家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，共同促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)。

我就不理解了。內(nèi)容里大部分是“讓家長(zhǎng)配合學(xué)校、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育”。

怎么，這個(gè)孩子的死是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有配合學(xué)校的教育才造成的嗎？意思是不是為了配合學(xué)校的凌辱教育，家長(zhǎng)要先在家里經(jīng)常pua孩子，讓孩子適應(yīng)這種被羞辱的氛圍，在學(xué)校才不會(huì)那么脆弱？

還說(shuō)讓“家長(zhǎng)對(duì)實(shí)施批評(píng)、懲戒的措施予以支持和配合”。

那么要家長(zhǎng)支持和配合老師到什么程度，把自己的孩子罵到跳樓也要家長(zhǎng)配合一下嗎。

一場(chǎng)因?yàn)閷W(xué)校老師造成的悲劇，最后論述的落腳點(diǎn)是“家長(zhǎng)要配合學(xué)校教育”，我真的沒(méi)理解。

學(xué)校是教書育人的地方，這種老師就算沒(méi)把孩子逼死，她能給孩子做出什么榜樣？以后小孩子們都可以跟她一樣到處以羞辱別人為樂(lè)趣，還要引導(dǎo)大家群起而攻擊別人的人格才能獲得成就感。

一個(gè)人對(duì)弱者（老人和孩子）的態(tài)度，就能體現(xiàn)這個(gè)人骨子里的品質(zhì)?？催@位鄒老師的素質(zhì)，無(wú)論放到社會(huì)上任何地方她都不會(huì)吃得開，也許唯有在稚嫩單純的孩子中，她才能耀武揚(yáng)威一點(diǎn)吧。

怕就怕這種老師在全國(guó)各地估計(jì)還有不少呢，他們是不是很開心看到了這個(gè)判決結(jié)果，不就頂多停職嘛，又不會(huì)坐牢。

如果一個(gè)社會(huì)，連九年義務(wù)教育老師的人品和語(yǔ)言行為都不能讓人放心了，還有人敢生孩子嗎。

十三姐

魔都高影響力KOL

公眾號(hào)「格十三」「十三姐夫」「十三姐的下午茶」

著有《了不起的中年婦女》《了不起的中國(guó)媽媽》

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